Kurikulum < Sekolah Tinggi Teologi Elohim Indonesia

PEDOMAN KURIKULUM

PROGRAM STUDI STRATA SATU (S1)

SARJANA TEOLOGI

TAHUN AKADEMIK 2021 - 2025

BAB I

PENDAHULUAN

Sejarah

Berawal dari Seminari Teologi Elohim Ampelgading (STELA), yang didirikan oleh Pdt. David Sungin Han MST, pada tanggal 8 Agustus 1990 yang saat itu menjabat sebagai Ketua Lembaga Pelayanan Kristen Indonesia (LEPKI) di Malang, bersama dengan rekannya Pdt. Lee Jang Ho. Setahun kemudian STELA diubah menjadi Akademi Teologi Elohim Indonesia (ATESIA) . Untuk memenuhi kebutuhan tenaga hamba Tuhan yang disesuaikan dengan kemajuan zaman, maka sejak tahun 1997 ditingkatkan menjadi Sekolah Tinggi Teologi Elohim Indonesia (STTELA) dengan program strata satu (S1 Teologi Kependetaan) di bawah asuhan Yayasan Dian Kencana Indonesia (DIAKINDO). Kampus STTELA terletak di desa Tirtomarto, kecamatan Ampelgading, Kabupaten Malang, Jawa Timur.

Dewasa ini Gereja bertumbuh dan berkembang di seluruh wilayah Indonesia, baik di perkotaan maupun di pedesaan. Bersamaan dengan itu, bangsa Indonesia juga menhadapi era Globalisasi, Industrialisasi, Informasi, Restrukturisasi dalam segala bidang, yang di pengaruhi oleh pluralism, bahkan di Negara-negara maju, Gereja mengalami paska modernisasi. Situasi ini juga telah mempengaruhi gaya hidup bangsa Indonesia yang sedang memasuki era Reformasi dalam segala bidang. Demikian juga halnya dengan pola hidup dan pola pikir masyarakat Indonesia, tak terkecuali umat Kristen dalam berteologi.

Realita ini telah menimbulkan banyak masalah baru, seperti pergeseran teologis, pergeseran norma-norma moral dan etika, ekologi, kemiskinan, pendidikan, dalam bidang sosial dan ketegangan politik. Penduduk Indonesia yang sebagian besar tersebar di pedesaan , namun kurang mendapat perhatian dari para pemimpin, termasuk Gereja Tuhan, sehingga terjadi “gap” sosial antara desa dan kota. Kondisi ini mengingatkan kepada kita semua, Bahwa pelayanan Tuhan Yesus tidak hanya di kota-kota, tetapi sampai ke desa-desa. Untuk itu dibutuhkan Sumber Daya Manusia (SDM) yang berkualitas, taat dan setia kepada Firman Tuhan, memelihara kekudusan, berpotensi, terampil, peka dan bersedia menjadi pemimpin yang menghamba dan melayani.

Sekolah Tinggi Teologi Elohim Indonesia (STTELA) di kelola oleh Yayasan Dian kencana Indonesia (DIAKINDO), terdaftar di direktorat Jendral Bimbingan Masyarakat Kristen Departemen Agama RI No. F/Kep/HK. 00.5/102/2742/99, Tgl 31 Agustus Tahun 1999. Adapun STTELA telah terakreditasi dengan status Terdaftar di Departemen Agama RI No. 576 Tahun 1999, Tgl 13 Oktober 1999 dan diperbarui dengan nomor DJ. III/Kep/ HK.00.5 /355/3702/2005 pada tanggal 24 Nopember 2005. Sekolah ini juga tergabung Sebagai Anggota PASTI (Persekutuan Antar Sekolah Teologi Injili Indonesia), dan di persiapkan menjadi anggota PERSETIA (Perhimpunan Sekolah-sekolah Teologi di Indonesia). Saat ini STTELA baru memiliki 1 (satu) Program Studi strata satu (S1) Teologi Kependetaan.

Visi Misi Program Studi Teologi

Sekolah Tinggi Teologi Elohim Indonesia hadir dengan mengusung sebuah visi yaitu Mewujudkan hamba Tuhan yang tangguh dan siap pakai dalam membangun iman dan meningkatkan kesejahteraan masyarakat. Untuk mewujudkan visi tersebut di atas, maka misi yang hendak dilaksanakan ialah:

Menyelenggarakan pendidikan teologi yang kontekstual dan memiliki ketrampilan dalam pelayanan pedesaan.
Melaksanakan penelitian teologi yang relevan dengan kebutuhan masyarakat.
Melaksanakan pengabdian masyarakat di bidang pertanian, industri rumah tangga, dan jasa.

BAB II

PENYUSUNAN KURIKULUM

Dasar Pemikiran Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi

Diterbitkannya Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), dan Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi, mendorong semua perguruan tinggi untuk menyesuaikan diri dengan ketentuan tersebut. KKNI merupakan pernyataan kualitas sumber daya manusia Indonesia yang penjenjangan kualifikasinya didasarkan pada tingkat kemampuan yang dinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran (learning outcomes). Perguruan tinggi sebagai penghasil sumber daya manusia terdidik perlu mengukur lulusannya, apakah lulusan yang dihasilkan

memiliki ‘kemampuan’ setara dengan ‘kemampuan’ (capaian pembelajar-an) yang telah dirumuskan dalam jenjang kualifikasi KKNI. Sebagai kesepakatan nasional, ditetapkan lulusan program sarjana misalnya paling rendah harus memiliki “kemampuan” yang setara dengan “capaian pembelajaran” yang dirumuskan pada jenjang 6 KKNI, Magister setara jenjang 8, dan doktor setara jenjang 9. Perguruan tinggi dalam menyusun atau mengembangkan kurikulum, wajib mengacu pada KKNI dan Standar Nasional Pendidikan Tinggi. Tantangan yang dihadapi oleh perguruan tinggi dalam pengembangan kurikulum di era Revolusi Industri 4.0 adalah menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan literasi baru meliputi literasi data, literasi teknologi, dan literasi manusia yg berakhlak mulia berdasarkan pemahaman keyakinan agama. Perguruan tinggi perlu melakukan reorientasi pengembangan kurikulum yang mampu menjawab tantangan tersebut.

Kurikulum pendidikan tinggi merupakan program untuk menghasilkan lulusan, sehingga program tersebut seharusnya menjamin agar lulusannya memiliki kualifikasi yang setara dengan kualifikasi yang disepakati dalam KKNI. Konsep yang dikembangkan Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan selama ini, dalam menyusun kurikulum dimulai dengan menetapkan profil lulusan yang dijabarkan menjadi rumusan capaian pembelajaran lulusan. Rumusan kemampuan yang pada deskriptor KKNI dinyatakan dengan istilah capaian pembelajaran (terjemahan dari learning outcomes), dimana kompetensi tercakup di dalamnya atau merupakan bagian dari capaian pembelajaran (CP). Penggunaan istilah kompetensi yang digunakan dalam pendidikan tinggi (DIKTI) ditemukan pada SN-Dikti pada pasal 5, ayat (1), yang menyatakan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan kriteria minimal tentang kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dinyatakan dalam rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL). Deskripsi capaian pembelajaran dalam KKNI, mengandung empat unsur, yaitu unsur sikap dan tata nilai, unsur kemampuan kerja, unsur penguasaan keilmuan, dan unsur kewenangan dan tanggung jawab.

Sedangkan pada Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti) rumusan capaian pembelajaran lulusan tercakup dalam salah satu standar yaitu Standar Kompetensi Lulusan (SKL). Dalam Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti), capaian pembelajaran terdiri dari unsur sikap, keterampilan umum, ketrampilan khusus, dan pengetahuan. Unsur sikap dan ketrampilan umum telah dirumuskan secara rinci dan tercantum dalam lampiran SN-Dikti, sedangkan unsur ketrampilan khusus dan pengetahuan harus dirumuskan oleh forum program studi sejenis yang merupakan ciri lulusan prodi tersebut. Rumusan capaian pembelajaran lulusan setiap jenis program studi dikirimkan ke Direktur Belmawa Kemenristekdikti dan setelah melalui kajian tim pakar yang ditunjuk akan disahkan oleh Menteri. Berdasarkan rumusan capaian pembelajaran lulusan (CPL) tersebut penyusunan kurikulum suatu program studi dapat dikembangkan.

Berdasarkan Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi, dinyatakan bahwa penyusunan kurikulum adalah hak perguruan tinggi, tetapi selanjutnya dinyatakan harus mengacu kepada standar nasional (Pasal 35 ayat 1).

Secara garis besar kurikulum, sebagai sebuah rancangan, terdiri dari empat unsur, yakni capaian pembelajaran, bahan kajian, proses pembelajaran untuk mencapai, dan penilaian. Landasan hukum yang digunakan untuk pengembangan dan pelaksanaan kurikulum dinyatakan dalam Gambar-1 di bawah. Perumusan capaian pembelajaran lulusan mengacu pada deskriptor KKNI khususnya pada bagian Pengetahuan dan Ketrampilan khusus, sedangkan pada bagian Sikap dan Ketrampilan Umum dapat diadopsi dari SN-Dikti. Sedangkan penyusunan kurikulum selengkapnya mengacu pada 8 Standar Nasional Pendidikan, ditambah dengan 8 Standar Nasional Penelitian, dan 8 Standar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat.[1]

Landasan Penyusunan Kurikulum

Penyusunan kurikulum hendaknya dilandasi dengan fondasi yang kuat, baik secara filosofis, sosiologis, psikologis, historis, maupun secara yuridis. Pengembangan kurikulum merupakan hak dan kuwajiban masing-masing perguruan tinggi, namun demikian dalam pengembangan kurikulum perguruan tinggi harus berlandaskan mulai dari UUD 1945, UU No.12 Tahun 2012, Standar Nasional Pendidikan Tinggi yang dituangkan dalam Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015, serta ketentuan lain yang berlaku. Kurikulum sedianya mampu menghantarkan mahasiswa mengusai ilmu pengetahuan dan ketrampilan tertentu, serta membentuk budi pekerti luhur, sehingga dapat berkontribusi untuk menjaga kebhinekaan, meningkatkan kesejahteraan dan kejayaan bangsa Indonesia.

Landasan filosofis, memberikan pedoman secara filosofis pada tahap perancangan, pelaksanaan, dan peningkatan kualitas pendidikan (Ornstein & Hunkins, 2014), bagaimana pengetahuan dikaji dan dipelajari agar mahasiswa memahami hakekat hidup dan memiliki kemampuan yang mampu meningkatkan kualitas hidupnya baik secara individu, maupun di masyarakat (Zais, 1976).

Landasan sosiologis, memberikan landasan bagi pengembangan kurikulum sebagai perangkat pendidikan yang terdiri dari tujuan, materi, kegiatan belajar dan lingkungan belajar yang positif bagi perolehan pengalaman pebelajar yang relevan dengan perkembangan personal dan sosial pebelajar (Ornstein & Hunkins, 2014, p. 128). Kurikulum harus mampu mewariskan kebudayaan dari satu generasi ke generasi berikutnya.Kebudayaan difahami sebagai bagian dari pengetahuan kelompok (group knowledge) (Ross,1963: 85). Kurikulum harus mampu melepaskan pembelajar dari kungkungan kapsul budayanya sendiri (capsulation) yang bias, dan tidak menyadari kelemahan budayanya sendiri. Kapsulasi budaya sendiri dapat menyebabkan keengganan untuk memahami kebudayaan yang lain nya (Zais, 1976, p. 219). Landasan psikologis, memberikan landasan bagi pengembangan kurikulum, sehingga kurikulum mampu mendorong secara terus-menerus keingintahuan mahasiswa dan dapat memotivasi belajar sepanjang hayat; kurikulum yang dapat menfasilitasi mahasiswa belajar sehingga mampu menyadari peran dan fungsinya dalam lingkungannya; Kurikulum yang dapat menyebabkan mahasiswa berfikir kritis, dan berfikir tingkat dan melakukan penalaran tingkat tinggi (higher order thinking); kurikulum yang mampu mengoptimalkan pengembangan potensi mahasiswa menjadi manusia yang diinginkan (Zais, 1976, p. 200); Kurikulum yang mampu menfasilitasi mahasiswa belajar menjadi manusia yang paripurna, yakni manusia yang bebas, bertanggung jawab, percaya diri, bermoral atau berakhlakul karimah, mampu berkolaborasi, toleran, dan menjadi manusia yang terdidik penuh diterminasi kontribusi untuk tercapainnya cita-cita dalam pembukaan UUD 1945.

Landasan historis, kurikulum yang mampu menfasilitasi mahasiswa belajar sesuai dengan jamannya; kurikulum yang mampu mewariskan nilai budaya dan sejarah keemasan bangsa-bangsa masa lalu, dan mentranformasikan dalam era di mana dia sedang belajar; kurikulum yang mampu mempersiapkan mahasiswa agar dapat hidup lebih baik di era perubahan abad 21, memiliki peran katif di era industri 4.0, serta mempu membaca tanda-tanda revolusi industri 5.0.

Landasan yuridis, adalah landasan hukum yang menjadi dasar atau rujukan pada tahapan perancangan, pengembangan, pelaksanaan, dan evaluasi, serta sistem penjaminan mutu perguruan tinggi yang akan menjamin pelaksanaan kurikulum dan tercapainya tujuan kurikulum. Berikut adalah beberapa landasan hukum yang diperlukan dalam penyusunan dan pelaksanaan kurikulum:

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4586);
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336);
Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012, Tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI);
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 73 Tahun 2013, Tentang Penerapan KKNI Bidang Perguruan Tinggi;
Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 44 Tahun 2015, Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi; Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81 Tahun 2014, Tentang Ijazah, Sertifikat Kompetensi, Dan Sertifikat Profesi Pendidikan Tinggi;
Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2016, Tentang Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi;
Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 62 Tahun 2016 Tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi; Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2015 Tentang Rencana Strategis Kementerian Riset, Teknologi, Dan Pendidikan Tinggi Tahun 2015-2019.
Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 55 Tahun 2017 Tentang Pendidikan Standar Guru.[2]

Langkah-Langkah Penyusunan Kurikulum

Pada hakikatnya, dalam penyusunan kurikulum STT Elohim Indonesia melakukan langkah-langkah berikut:

Memfasilitasi dengan mengundang stakeholder untuk memberikan masukan-masukan dan kemudian dipertimbangkan untuk pengembangan kurikulum sesuai dengan kebutuhan pengguna lulusan.
Menerima masukan dari pengguna alumni melalui evaluasi pengguna alumni.
Menerima masukan dari alumni melalui evaluasi kurikulum.
Melakukan wawancara terhadap dosen-dosen dan mahasiswa melalui rapat dan juga melalui pembicaraan informal secara berkala.
Mengadakan rapat evaluasi untuk penyusunan dan penyempurnaan kurikulum STT Elohim Indonesia.

BAB III

PANDUAN KURIKULUM

Deskripsi Profil Lulusan dan Kemampuan Kerja

Tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran dirumuskan dengan mengacu pada deskripsi capaian pembelajaran lulusan dari KKNI berdasarkan Permenristekdikti 44 2015 pasal 9 menegaskan bahwa lulusan program diploma empat dan sarjana paling sedikitmenguasai konsep teoritis bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan dan keterampilan tersebut secara mendalam.

Berdasarkan deskripsi di atas, Program Studi Teologi STT Elohim Indonesia menghasilkan Sarjana Teologi pada aras Strata-1 dengan profil sebagai Pemimpin/gembala/pengajar di gereja atau sekolah atau organisasi masyarakat yang menguasai Teori dan Praktek Penggembalaan yang Biblikal Misiologi dan memiliki kemampuan kerja, sikap dan tata nilai, pengetahuan, dan kewenangan serta tanggungjawab yang dapat diuraikan pada tabel di bawah ini:

*Gembala/pengajar gereja dan sekolah/organisasi pelayanan*
Kemampuan Kerja	Mampu mengerjakan pelayanan dengan prinsip-prinsip alkitabiah Mampu membangun kerjasama dengan gereja, lembaga pendidikan, lembaga pelayanan sosial, lembaga penginjilan, lembaga pemerintah dan rekan kerja dalam membangun jejaring dalam pelayanan dan meningkatkan kesejahteraan masyarakat Mampu menggembalakan dan mampu menjadi guru berkhotbah dengan benar dan dapat melakukan pelayanan pastoral Mampu menjadi seorang guru yang berintegritas dalam bidang pendidikan Mampu mengabdi di daerah perkotaan dan pedesaan Mampu melakukan penelitian sesuai dengan kebutuhan masyarakat Mampu mengabdi kepada masyarakat
Penguasaan Pengetahuan	Menguasai teori dan praktek dalam menafsirkan teks yang digunakan dalam pelayanan Menguasai teori dan praktek penggembalaan dan pendidikan Kristen gereja yang sesuai dengan konteks yang ada di Indonesia Menguasai teori dan praktek di bidang pendidikan Kristen Menguasai prinsip khotbah dan pendidikan yang biblikal Menguasai teori dan praktek manajemen kerjasama secara kolegial Menguasai pelayanan di perkotaan dan pedesaan Menguasai teori dan praktek penelitian lapangan guna meningkatkan kinerja penggembalaan atau pelayanan
Sikap dan Tata Nilai	Memiliki jiwa kepemimpinan yang eukumenis, rendah hati, akomodatif, dedikatif, dan Injili Mampu menjadi pemimpin yang tangguh, berintegritas, mandiri, peka dan dapat bekerjasama dengan semua rekan pelayanan Mampu mengelola konflik dalam menyelesaikan perbedaan
Kewenangan dan Tanggung Jawab	Mampu bekerjasama dalam membangun dan mengembangkan jejaring dalam pelayanan Mampu melaksanakan tugas-tugas penggembalaan yang merujuk kepada prinsip-prinsip Kitab Suci yang kontekstual dengan kebudayaan Indonesia Mampu melayani dengan sikap rendah hati dan memiliki semangat belajar dan mau diajar Mampu mewujudkan kinerja dan performa pelayanan yang beretos Injili Mampu melayani masyarakat pedesaan dengan tulus dan bertangungjawab

Capaian Pembelajaran Lulusan

Berdasarkan Perpres No 8 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia yang menegaskan bahwa Standar kompetensi lulusan merupakan kriteria minimal tentang kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran (CP) lulusan. Merujuk pada ketetapan tersebut, maka STT Elohim Indonesia memiliki Capaian Pembelajaran Lulusan sebagai berikut:

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Sikap	Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila. Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada Negara dan bangsa. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara. Menginternaliasi nilai, norma, dan etika akademik. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewiraushaan (interpreneurship).
Pengetahuan	Menguasai konsep integritas akademik secara umum dan konsep plagiarism secara khusus, dalam hal jenis plagiarism, konsekuensi pelanggaran dan upaya pencegahannya. Menguasai teori Ilmu Teologi dan Pendidikan Agama Kristen dan secara kritis mendasarkan teologinya berdasarkan dogma yang Alkitabiah. Menguasai konsep Teologi dan ilmu Pendidikan Agama Kristen secara praktis untuk diterapkan dalam bidang program Studi Teologi dan Pendidikan Agama Kristen. Menguasai teknik Hermeneutika Alkitab secara logis dan kritis berdasarkan kebenaran Iman Kristen. Menguasai Metode Pembelajaran ilmu Teologi secara kritis dan logis guna meningkatkan pemahaman teologi bagi umat maupun peserta didik. Menguasai praktik pengajaran berdasarkan etika Kristen bagi ilmu Teologi dan Ilmu Pendidikan Agama Kristen. Menguasai Teknik Berkhotbah (Homiletika) berdasarkan firman Allah berdasarkan penggalian Alkitab yang tepat dan benar. Menguasai teori dan praktek penggembalaan gereja Menguasai prinsip-prinsip ajaran alkitabiah Menguasai teori dan praktek dalam penafsiran teks yang berwawasan Injili guna dipakai dalam pengajaran mimbar Menguasai prinsip-prinsip khotbah Menguasai teori dan praktek manajemen kerjasama tim Menguasai keterampilan dalam melayani gereja dan masyarakat Menguasai teori dan praktek penelitian lapangan guna meningkatkan kinerja penggembalaan dan pelayanan masyarakat
Keterampilan Umum	Mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif melalui penelitian ilmiah, penciptaan desain atau karya seni dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang keahliannya, menyusun konsepsi ilmiah dan hasil kajian berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam bentuk tesis atau bentuk lain yang setara, dan diunggah dalam laman perguruan tinggi, serta makalah yang telah diterbitkan di Jurnal Ilmiah Nasional Terakreditasi atau diterima di Jurnal Internasional. Mampu melakukan validasi akademik atau kajian sesuai bidang keahliannya dalam menyelesaikan masalah di masyarakat atau industri atau pun keluaran (out-put dan out-come) yang relevan melalui pengembangan pengetahuan dan keahliannya. Mampu menyusun ide, hasil pemikiran, dan argument saintifik secara bertanggungjawab dan berdasarkan etika akdemik, serta mengkomuniksasikannya melalui berbagai media kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas. Mampu mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi objek penelitiannya dan memposisikan ke adalam suatu peta penelitian yang dikembangkan melalui pendekatan interdisiplin atau multidisiplin. Mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memerhatikan dan menerapkan nilai humaniora berdasarkan kajian analisis atau eksperimental terhadap informasi dan data. Mampu mengelola, mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega, sejawat di dalam lembaga dan komunitas penelitian dan kajian yang lebih luas. Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamanan, dan menemukan kembali data hasil penelitian dalam rangka menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi. Mampu mempublikasikan karya akademik di Jurnal Ilmiah Nasional Terakreditasi atau Jurnal Internasional ber-reputasi. Mampu beradaptasi, bekerja sama ber-kreasi, berkontribusi, dan berinovasi dalam menerapkan ilmu pengetahuan pada kehidupan bermasyarakat serta berperan sebagai warga dunia yang berwawasan global. Mampu menegakkan integritas akademik secara umum dan mencegah terjadinya praktek plagiarism. Mampu menggunakan teknologi informasi daam konteks pengembangan keilmuan dan implementasi bidang keahlian. Mampu menggunakan bahasa nasional – Indonesia dengan baik dan benar Mampu menggunakan minimal satu bahasa Internasional untuk berkomunikasi secara lisan dan tulis.
Keterampilan Khusus	Mampu berkomunikasi secara tepat dan benar berdasarkan etika Kristen. Mampu menyampaikan firman Tuhan berdasarkan penggalian/eksgese/eksposisi yang benar. Mampu menjadi tenaga pendidik atau pelayan Tuhan baik jenjang sarjana, gereja, persekutuan Kristen dan sekolah. Mampu menyusun bahan ajar dan teknik pembelajaran guna menerapkan dan membagikan ilmu kepada jemaat dan peserta didik. Mampu menjadi teladan (panutan) di masyarakat secara umum dan Gereja khususnya. Mampu menjadi Konselor Kristen yang dapat memberikan solusi yang tepat dan benar berdasarkan iman Kristen. Mampu mengaplikasikan Ilmu Teologi dan Ilmu Pendidikan Agama Kristen secara praktis dalam kehidupan sehari-hari. Mampu menganalisa permasalahan sosial yang muncul di tengah masyarakat dan memberikan solusi yang tepat berdasarkan etika dan iman Kristen. Mampu menyusun perencanaan pembelajaran Ilmu Teologi dan Ilmu Pendidikan Agama Kristen kepada jemaat maupun kepada peserta didik. Mampu merumuskan, menyusun dan mengembangkan kurikulum Ilmu Teologi dan Pendidikan Agama Kristen berdasarkan pada kebutuhan pemegang kepentingan (stake-holder) secara nasional.

Beban Studi

Beban Mata kuliah yang diselenggarakan oleh Program Studi Teologi berdasarkan ketentuan-ketentuan di bawah ini:

Beban belajar mahasiswa dinyatakan dalam besaran satuan kredit semester (sks).
Semester merupakan satuan waktu kegiatan pembelajaran efektif selama paling sedikit 16 (enam belas) minggu termasuk ujian tengah semester dan ujian akhir semester.
Satu tahun akademik terdiri atas 2 (dua) semester.[3]
Beban belajar

Diploma I = 36 SKS dan paling lama 2 tahun
Diploma II = 72 SKS dan paling lama 3 tahun
Diploma III= 108 SKS dan paling lama 5 tahun
Diploma IV atau Sarjana Terapan dan Sarjana S1= 144 SKS dan paling lama 7 tahun.[4]

Pengambilan beban SKS untuk setiap semester didasarkan pada Peraturan Akademik Program Sarjana Teologi Stratum Satu (S1) Sekolah Tinggi Teologi Elohim Indonesia. Setiap mahasiswa yang telah memenuhi persyaratan menurut ketentuan Program Studi dan Peraturan Pemerintah, mahasiswa berhak mendapatkan gelar akademik S. Th (Sarjana Theologi) sesuai dengan peraturan Menteri Agama Republik Indonesia no. 33 tahun 2016, lampiran II Gelar Akademik perguruan tinggi keagaamaan Kristen yaitu Sarjana Theologi (S.Th).

Model Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar (PBM)

Program Studi Teologi STT Elohim Indonesia senantiasa menerapkan model pelaksanaan PBM. Pada hakikatnya, STTELA terus berupaya untuk mendorong dan mengembangkan suasana akademik yang kondusif bagi seluruh sivitas akademika. Berkaitan dengan kebijakan tersebut, STTELA memiliki beberapa kebijakan sebagai berikut:

Ruang Belajar. Menciptakan ruang belajar yang tertib dan nyaman dengan sarana prasarana yang memadai yang dapat dinikmati oleh dosen dan mahasiswa.
Suasana Belajar. Menciptakan suasana belajar yang tertib. Dosen wajib berpedoman pada kurikulum yang telah ditetapkan oleh STTELA
Kemampuan Dosen. Dosen memiliki kemampuan mengajar di bidang mata kuliah yang diampu.
Suasana Akademik. Program Studi Teologi terus menciptakan suasana akademik yang kondusif dalam proses belajar mengajar. Suasana kondusif dapat dirasakan oleh semua dosen dan mahasiswa. Kegiatan perkuliahan yang terjadwal dengan baik dapat memberikan keteraturan dalam proses belajar mengajar.
Penyampaian Materi. Dosen diwajibkan menyampaikan materi yang dapat mengundang terjadinya diskusi yang sehat di dalam kelas. Diskusi dapat diwujudkan melalui presentasi siswa, tugas-tugas terstruktur, praktik dan evaluasi.
Fungsi Dosen. Dosen berfungsi sebagai fasilitator dan motivator serta pendamping mahasiswa dalam belajar.
Pendampingan Akademik. Dosen dapat memberikan pendampingan belajar bagi setiap mahasiswa yang membutuhkan bimbingan belajar di perpustakaan. Pendampingan dapat mengatasi kesulitan mahasiswa dalam belajar, memahami materi, dan bahan diskusi yang terjadi di dalam kelas.

Komposisi Beban Studi (SKS)

Usaha untuk mencapai profil Lulusan Program Studi Teologi STT Elohim Indonesia didukung oleh penataan komposisi beban studi yang dinyatakan sebagai satuan kredit semester (SKS). Komposisi beban studi Program Studi Teologi yakni:

Mata Kuliah Dasar Umum (MKUD) sebesar 8 SKS (4 Mata Kuliah)
Mata Kuliah Umum Wajib (MKUW) sebesar 28 SKS (14 Mata Kuliah)
Mata Kuliah Keahlian (MKK) sebesar 46 SKS (23 Mata Kuliah)
Mata Kuliah Keterampilan Berkarya (MKKB) sebesar 6 SKS (3 Mata Kuliah)
Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MKPB) sebesar 16 SKS (8 Mata Kuliah)
Mata Kuliah Pengembangan dan Keterampilan (MKPK) sebesar 6 SKS (3 Mata Kuliah)
Mata Kuliah Pilihan dan Peminatan (MKPP)

PAK sebesar 24 SKS (12 Mata Kuliah)
Teologi sebesar 24 SKS (12 Mata Kuliah)

Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MKBB) sebesar 14 SKS (3 Mata Kuliah)

Pembagian Wilayah Mata Kuliah

Adapun pembagian wilayah mata kuliah di STTELA sebagai berikut:

I MATA KULIAH UMUM DASAR (MKUD)
NO	KODE	NAMA MATA KULIAH	BOBOT
1	MKUD 001	Pancasila dan Pendidikan Kewarganegaraan	2 SKS
2	MKUD 002	Bahasa Inggris	2 SKS
3	MKUD 003	Bahasa Indonesia	2 SKS
4	MKUD 004	Ilmu Budaya Dasar	2 SKS
TOTAL			8 SKS

II MATA KULIAH UMUM WAJIB (MKUW)
NO	KODE	NAMA MATA KULIAH	BOBOT
1	MKUW 005	Metode Penulisan Karya Ilmiah	2 SKS
2	MKUW 006	Psikologi Umum	2 SKS
3	MKUW 007	Psikologi Perkembangan	2 SKS
4	MKUW 008	Sosiologi	2 SKS
5	MKUW 009	Ilmu Komunikasi	2 SKS
6	MKUW 010	Logika	2 SKS
7	MKUW 011	Pengantar Filsafat	2 SKS
8	MKUW 012	Metodologi Research	2 SKS
9	MKUW 013	Etika Kristen	2 SKS
10	MKUW 014	Pendalaman Alkitab (PA)	2 SKS
11	MKUW 015	Pluralitas Masyarakat	2 SKS
12	MKUW 016	Pastoral Konseling	2 SKS
13	MKUW 017	Manajemen Konflik	2 SKS
14	MKUW 018	Kepemimpinan Kristen	2 SKS
TOTAL			28 SKS

III MATA KULIAH KEAHLIAN (MKK)
NO	KODE	NAMA MATA KULIAH	BOBOT
1	MKK 019	Pengantar Kitab Pentateukh dan Sejarah PL	2 SKS
2	MKK 020	Pengantar Kitab Syair dan Para Nabi PL	2 SKS
3	MKK 021	Pengantar Kitab Injil dan Sejarah PB	2 SKS
4	MKK 022	Pengantar Surat Paulus dan Surat Am PB	2 SKS
5	MKK 023	Teologi Proper dan Bibliologi	2 SKS
6	MKK 024	Kristologi dan Soteriologi	2 SKS
7	MKK 025	Eklesiologi dan Eskatologi	2 SKS
8	MKK 026	Teologi Sistematika	2 SKS
9	MKK 027	Hermeneutik	2 SKS
10	MKK 028	Tafsir Pentateukh	2 SKS
11	MKK 029	Tafsir Kitab Sejarah	2 SKS
12	MKK 030	Tafsir Kitab Syair	2 SKS
13	MKK 031	Tafsir Kitab Para Nabi	2 SKS
14	MKK 032	Tafsir Injil dan Kisah Para Rasul	2 SKS
15	MKK 033	Tafsir Surat Paulus	2 SKS
16	MKK 034	Tafsir Surat Umum	2 SKS
17	MKK 035	Tafsir Wahyu	2 SKS
18	MKK 036	Teologi Penciptaan dan Ibadat PL	2 SKS
19	MKK 037	Teologi Covenant dan Hidup Saleh PL	2 SKS
20	MKK 038	Teologi Injil dan Kisah Para Rasul	2 SKS
21	MKK 039	Teologi Surat Paulus dan Surat Umum	2 SKS
22	MKK 040	Sejarah dan Morfologi Bahasa Ibrani	2 SKS
23	MKK 041	Pengenalan Bahasa Yunani	2 SKS
TOTAL			46 SKS

IV MATA KULIAH KETERAMPILAN BERKARYA (MKKB)
NO	KODE	NAMA MATA KULIAH	BOBOT
1	MKKB 042	Islamologi	2 SKS
2	MKKB 043	Filsafat Agama dan Suku	2 SKS
3	MKKB 044	Pengantar Misiologi	2 SKS
TOTAL			6 SKS

V MATA KULIAH PERILAKU BERKARYA (MKPB)
NO	KODE	NAMA MATA KULIAH	BOBOT
1	MKPB 045	Sejarah Gereja Umum	2 SKS
2	MKPB 046	Sejarah Gereja Asia	2 SKS
3	MKPB 047	Sejarah Gereja Indonesia	2 SKS
4	MKPB 048	Misi Perkotaan	2 SKS
5	MKPB 049	Misi Budaya dan Spiritual	2 SKS
6	MKPB 050	Teologi Kontekstual	2 SKS
7	MKPB 051	Teologi Modern	2 SKS
8	MKPB 052	Teologi Kontemporer	2 SKS
TOTAL			16 SKS

VI MATA KULIAH PENGEMBANGAN DAN KERAMPILAN (MKPK)
NO	KODE	NAMA MATA KULIAH	BOBOT
1	MKPK 053	Teknologi Tepat Guna	2 SKS
2	MKPK 054	Entrepreneurship	2 SKS
3	MKPK 055	Musik Gerejawi	2 SKS
TOTAL			6 SKS

VII a MATA KULIAH PILIHAN DAN PEMINATAN PAK (MKPPP)
NO	KODE	NAMA MATA KULIAH	BOBOT
1	MKPPP 056	Filsafat PAK	2 SKS
2	MKPPP 057	Kurikulum PAK	2 SKS
3	MKPPP 058	Praktik Mengajar PAK	2 SKS
4	MKPPP 059	Strategi Pembelajaran PAK	2 SKS
5	MKPPP 060	Profesi Keguruan PAK	2 SKS
6	MKPPP 061	Evaluasi Pembelajaran PAK	2 SKS
7	MKPPP 062	Psikologi Pendidikan	2 SKS
8	MKPPP 063	Media Pembelajaran PAK	2 SKS
9	MKPPP 064	Perencanaan Pembelajaran PAK	2 SKS
10	MKPPP 065	Manajemen dan Administrasi PAK	2 SKS
11	MKPPP 066	Pendidikan Nasional	2 SKS
12	MKPPP 067	Teologi PAK	2 SKS
TOTAL			24 SKS

VII b MATA KULIAH PILIHAN DAN PEMINATAN TEOLOGI (MKPPT)
NO	KODE	NAMA MATA KULIAH	BOBOT
1	MKPPT 068	Pertumbuhan Gereja	2 SKS
2	MKPPT 069	Penanaman Jemaat Lintas Budaya	2 SKS
3	MKPPT 070	Pembinaan Warga Gereja	2 SKS
4	MKPPT 071	Oikumenika	2 SKS
5	MKPPT 072	Teologi Penggembalaan	2 SKS
6	MKPPT 073	Liturgika	2 SKS
7	MKPPT 074	Homiletika	2 SKS
8	MKPPT 075	Misi Dan Dinamika Kelompok	2 SKS
9	MKPPT 076	Tujuh Pangkal Kata Kerja Bahasa Ibrani	2 SKS
10	MKPPT 077	Morfologi dan tata Bahasa Yunani	2 SKS
11	MKPPT 078	Pengantar PAK	2 SKS
12	MKPPT 079	Administrasi dan Manajemen Gereja	2 SKS
TOTAL			24 SKS

VIII MATA KULIAH BERKEHIDUPAN BERMASYARAKAT (MKBB)
NO	KODE	NAMA MATA KULIAH	BOBOT
1	MKBB 080	Proposal Skripsi dan Skripsi	6 SKS
2	MKBB 081	Praktik Pelayanan Lapangan (Akhir)	4 SKS
3	MKBB 082	Praktik Pelayanan Lapangan (2 Bulan)	2 SKS
4	MKBB 083	Praktik Pelayanan Lapangan (Weekend)	2 SKS
TOTAL			SKS

Catatan:

Pada hakikatnya, syarat untuk menyelesaikan dan memperoleh gelar Sarjana Theologi (S.Th) di STTELA, mahasiswa Program Studi Teologi dan peminatan PAK wajib mengambil 148 SKS (134 SKS dari mata kuliah dan 14 SKS dari mata kuliah berkehidupan bermasyarakat)
Program Studi Teologi memiliki 67 Mata Kuliah (134 SKS), dengan uraian sebagai berikut:

55 mata kuliah (110 SKS) yang wajib diambil oleh peminatan Teologi
12 mata kuliah (24 SKS) pilihan yang wajib diambil oleh peminatan Teologi

Program Studi Teologi peminatan PAK memiliki 67 Mata Kuliah (134 SKS). Hal ini dapat diuraikan sebagai berikut:

55 mata kuliah (110 SKS) yang wajib diambil oleh peminatan PAK
12 mata kuliah (24 SKS) pilihan yang wajib diambil oleh peminatan PAK

Pembagian Mata Kuliah

Pada tabel menguraikan mata kuliah yang wajib diambil selama studi di STT Elohim Indonesia pada periode kurikulum 2021-2025.

NO	PRODI TEOLOGI	NO	PRODI TEOLOGI PEMINATAN PAK
1	Ilmu Budaya Dasar	1	Ilmu Budaya Dasar
2	Pancasila dan Pendidikan Kewarganegaraan	2	Pancasila dan Pendidikan Kewarganegaraan
3	Bahasa Inggris	3	Bahasa Inggris
4	Bahasa Indonesia	4	Bahasa Indonesia
5	Pengantar Kitab Pentateukh dan Sejarah PL	5	Pengantar Kitab Pentateukh dan Sejarah PL
6	Pengantar Kitab Syair dan Para Nabi PL	6	Pengantar Kitab Syair dan Para Nabi PL
7	Pengantar Kitab Injil dan Sejarah PB	7	Pengantar Kitab Injil dan Sejarah PB
8	Pengantar Surat Paulus dan Surat Am PB	8	Pengantar Surat Paulus dan Surat Am PB
9	Metode Penulisan Karya Ilmiah	9	Metode Penulisan Karya Ilmiah
10	Psikologi Umum	10	Psikologi Umum
11	Psikologi Perkembangan	11	Psikologi Perkembangan
12	Teologi Proper dan Bibliologi	12	Teologi Proper dan Bibliologi
13	Kristologi dan Soteriologi	13	Kristologi dan Soteriologi
14	Eklesiologi dan Eskatologi	14	Eklesiologi dan Eskatologi
15	Sosiologi	15	Sosiologi
16	Ilmu Komunikasi	16	Ilmu Komunikasi
17	Logika	17	Logika
18	Pengantar Filsafat	18	Pengantar Filsafat
19	Filsafat Agama dan Suku	19	Filsafat Agama dan Suku
20	Islamologi	20	Islamologi
21	Metodologi Research	21	Metodologi Research
22	Teologi Sistematika	22	Teologi Sistematika
23	Hermeneutik	23	Hermeneutik
24	Etika Kristen	24	Etika Kristen
25	Sejarah Gereja Umum	25	Sejarah Gereja Umum
26	Sejarah Gereja Asia	26	Sejarah Gereja Asia
27	Sejarah Gereja Indonesia	27	Sejarah Gereja Indonesia
28	Teologi Modern	28	Teologi Modern
29	Teologi Kontemporer	29	Teologi Kontemporer
30	Pendalaman Alkitab (PA)	30	Pendalaman Alkitab (PA)
31	Misi Budaya dan Spiritual	31	Misi Budaya dan Spiritual
32	Tafsir Pentateukh	32	Tafsir Pentateukh
33	Tafsir Kitab Sejarah	33	Tafsir Kitab Sejarah
34	Tafsir Kitab Syair	34	Tafsir Kitab Syair
35	Tafsir Kitab Para Nabi	35	Tafsir Kitab Para Nabi
36	Tafsir Injil dan Kisah Para Rasul	36	Tafsir Injil dan Kisah Para Rasul
37	Tafsir Surat Paulus	37	Tafsir Surat Paulus
38	Tafsir Surat Umum	38	Tafsir Surat Umum
39	Tafsir Wahyu	39	Tafsir Wahyu
40	Teologi Penciptaan dan Ibadat PL	40	Teologi Penciptaan dan Ibadat PL
41	Teologi Covenant dan Hidup Saleh PL	41	Teologi Covenant dan Hidup Saleh PL
42	Teologi Injil dan Kisah Para Rasul	42	Teologi Injil dan Kisah Para Rasul
43	Teologi Surat Paulus dan Surat Umum	43	Teologi Surat Paulus dan Surat Umum
44	Sejarah dan Morfologi Bahasa Ibrani	44	Sejarah dan Morfologi Bahasa Ibrani
45	Pengenalan Bahasa Yunani	45	Pengenalan Bahasa Yunani
46	Pluralitas Masyarakat	46	Pluralitas Masyarakat
47	Pastoral Konseling	47	Pastoral Konseling
48	Pengantar Misiologi	48	Pengantar Misiologi
49	Manajemen Konflik	49	Manajemen Konflik
50	Kepemimpinan Kristen	50	Kepemimpinan Kristen
51	Teologi Kontekstual	51	Teologi Kontekstual
52	Misi Perkotaan	52	Misi Perkotaan
53	Teknologi Tepat Guna	53	Teknologi Tepat Guna
54	Entrepreneurship	54	Entrepreneurship
55	Musik Gerejawi	55	Musik Gerejawi
56	Pertumbuhan Gereja	56	Filsafat PAK
57	Penanaman Jemaat Lintas Budaya	57	Kurikulum PAK
58	Pembinaan Warga Gereja	58	Praktik Mengajar PAK
59	Oikumenika	59	Strategi Pembelajaran PAK
60	Teologi Penggembalaan	60	Profesi Keguruan
61	Liturgika	61	Evaluasi Pembelajaran PAK
62	Homiletika	62	Psikologi Pendidikan
63	Misi Dan Dinamika Kelompok	63	Media Pembelajaran PAK
64	Tujuh Pangkal Kata Kerja Bahasa Ibrani	64	Perencanaan Pembelajaran PAK
65	Morfologi dan tata Bahasa Yunani	65	Manajemen dan Administrasi PAK
66	Pengantar PAK	66	Pendidikan Nasional
67	Administrasi dan Manajemen Gereja	67	Teologi PAK

	TOTAL = 67 Mata Kuliah x 2 SKS = 134 SKS		TOTAL = 67 Mata Kuliah x 2 SKS = 134 SKS

	Proposal Sikripsi dan Skripsi 6 SKS PPL Weekend 2 SKS PPL Tengah Semester 2 SKS PPL Akhir 4 SKS TOTAL = 14 SKS		Proposal Skripsi dan Skripsi 6 SKS PPL Weekend 2 SKS PPL Tengah Semester 2 SKS PPL Akhir 4 SKS TOTAL = 14 SKS
	HASIL KESELURUHAN 134 SKS + 14 SKS = 148 SKS

Sebaran Mata Kuliah

Sebaran mata kuliah pada Program Studi Teologi STTELA terbagai atas dua bagian, yaitu:

Sebaran Mata Kuliah Program Studi Teologi

Adapun sebaran mata kuliah (Program Studi Teologi) per semester di STTELA sebagai berikut:

SEMESTER SATU (1)
NO	KODE	NAMA MATA KULIAH	BOBOT
1	MKUD 001	Pancasila dan Pendidikan Kewarganegaraan	2 SKS
2	MKUD 003	Bahasa Indonesia	2 SKS
3	MKUD 002	Bahasa Inggris	2 SKS
4	MKK 019	Pengantar Kitab Pentateukh dan Sejarah PL	2 SKS
5	MKK 021	Pengantar Kitab Injil dan Sejarah PB	2 SKS
6	MKUW 005	Metode Penulisan Karya Ilmiah	2 SKS
7	MKK 040	Sejarah dan Morfologi Bahasa Ibrani	2 SKS
8	MKK 041	Pengenalan Bahasa Yunani	2 SKS
9	MKPPT 078	Pengantar PAK	2 SKS
10	MKUW 014	Pendalaman Alkitab (PA)	2 SKS
TOTAL			20 SKS

SEMESTER DUA (2)
NO	KODE	NAMA MATA KULIAH	BOBOT
1	MKK 020	Pengantar Kitab Syair dan Para Nabi PL	2 SKS
2	MKK 022	Pengantar Surat Paulus dan Surat Am PB	2 SKS
3	MKK 023	Teologi Proper dan Bibliologi	2 SKS
4	MKPPT 076	Tujuh Pangkal Kata Kerja Bahasa Ibrani	2 SKS
5	MKPPT 077	Morfologi dan Tata Bahasa Yunani	2 SKS
6	MKUW 008	Sosiologi	2 SKS
7	MKUW 009	Ilmu Komunikasi	2 SKS
8	MKUW 010	Logika	2 SKS
9	MKUW 011	Pengantar Filsafat	2 SKS
10	MKUW 006	Psikologi Umum	2 SKS
TOTAL			20 SKS

SEMESTER TIGA (3)
NO	KODE	NAMA MATA KULIAH	BOBOT
1	MKK 024	Kristologi dan Soteriologi	2 SKS
2	MKUW 013	Etika Kristen	2 SKS
3	MKUW 007	Psikologi Perkembangan	2 SKS
4	MKUD 004	Ilmu Budaya Dasar	2 SKS
5	MKKB 043	Filsafat Agama dan Suku	2 SKS
6	MKK27	Hermeneutik	2 SKS
7	MKPB 045	Sejarah Gereja Umum	2 SKS
8	MKKB 044	Pengantar Misiologi	2 SKS
9	MKUW 015	Pluralitas Masyarakat	2 SKS
10	MKBB 083	Praktik Pelayanan Weekend	1 SKS
TOTAL			19 SKS

SEMESTER EMPAT (4)
NO	KODE	NAMA MATA KULIAH	BOBOT
1	MKK 028	Tafsir Pentateukh	2 SKS
2	MKK 032	Tafsir Injil dan Kisah Para Rasul	2 SKS
3	MKPB 046	Sejarah Gereja Asia	2 SKS
4	MKK 025	Eklesiologi dan Eskatologi	2 SKS
5	MKPK 055	Musik Gerejawi	2 SKS
6	MKUW 017	Manajemen Konflik	2 SKS
7	MKPPT 073	Liturgika	2 SKS
8	MKKB 042	Islamologi	2 SKS
9	MKUW 016	Pastoral Konseling	2 SKS
10	MKBB 082	Praktik Pelayanan Dua Bulan	1 SKS
TOTAL			19 SKS

SEMESTER LIMA (5)
NO	KODE	NAMA MATA KULIAH	BOBOT
1	MKK 036	Teologi Penciptaan dan Ibadat PL	2 SKS
2	MKK 038	Teologi Injil dan Kisah Para Rasul	2 SKS
3	MKK 029	Tafsir Kitab Sejarah	2 SKS
4	MKK 033	Tafsir Surat Paulus	2 SKS
5	MKPPT 068	Pertumbuhan Gereja	2 SKS
6	MKPPT 071	Oikumenika	2 SKS
7	MKPK 053	Teknologi Tepat Guna	2 SKS
8	MKPB 047	Sejarah Gereja Indonesia	2 SKS
9	MKPPT 074	Homiletika	2 SKS
10	MKBB 083	Praktik Pelayanan Weekend	1 SKS
TOTAL			19 SKS

SEMESTER ENAM (6)
NO	KODE	NAMA MATA KULIAH	BOBOT
1	MKK 030	Tafsir Kitab Syair	2 SKS
2	MKK 034	Tafsir Surat Umum	2 SKS
3	MKK 037	Teologi Covenant dan Hidup Saleh PL	2 SKS
4	MKK 039	Teologi Surat Paulus dan Surat Umum	2 SKS
5	MKK 026	Teologi Sistematika	2 SKS
6	MKPB 051	Teologi Modern	2 SKS
7	MKPPT 070	Pembinaan Warga Gereja	2 SKS
8	MKUW 018	Kepemimpinan Kristen	2 SKS
9	MKBB 082	Praktik Pelayanan Dua Bulan	1 SKS
TOTAL			17 SKS

SEMESTER TUJUH (7)
NO	KODE	NAMA MATA KULIAH	BOBOT
1	MKK 031	Tafsir Kitab Para Nabi	2 SKS
2	MKK 035	Tafsir Wahyu	2 SKS
3	MKPB 052	Teologi Kontemporer	2 SKS
4	MKPPT 079	Administrasi dan Manajemen Gereja	2 SKS
5	MKPB 050	Teologi Kontekstual	2 SKS
6	MKPK 054	Entrepreneurship	2 SKS
7	MKPB 049	Misi Budaya dan Spiritual	2 SKS
TOTAL			14 SKS

SEMESTER DELAPAN (8)
NO	KODE	NAMA MATA KULIAH	BOBOT
1	MKPB 048	Misi Perkotaan	2 SKS
2	MKPPT 069	Penanaman Jemaat Lintas Budaya	2 SKS
3	MKUW 012	Metodologi Research	2 SKS
4	MKPPT 075	Misi dan Dinamika Kelompok	2 SKS
5	MKPPT 072	Teologi Penggembalaan	2 SKS
TOTAL			10 SKS

SEMESTER SEMBILAN (9)
NO	KODE	NAMA MATA KULIAH	BOBOT
1	MKBB 080	Proposal Skripsi dan Skripsi	6 SKS
TOTAL			6 SKS

SEMESTER SEPULUH (10)
NO	KODE	NAMA MATA KULIAH	BOBOT
1	MKBB 081	Praktik Pelayanan Lapangan	4 SKS
TOTAL			4 SKS

Sebaran Mata Kuliah Program Studi Teologi Peminatan Pendidikan Agama Kristen (PAK)

Adapun sebaran mata kuliah (Program Studi Teologi Peminatan PAK) per semester di STTELA sebagai berikut:

SEMESTER SATU (1)
NO	KODE	NAMA MATA KULIAH	BOBOT
1	MKUD 001	Pancasila dan Pendidikan Kewarganegaraan	2 SKS
2	MKUD 003	Bahasa Indonesia	2 SKS
3	MKUD 002	Bahasa Inggris	2 SKS
4	MKK 019	Pengantar Kitab Pentateukh dan Sejarah PL	2 SKS
5	MKK 021	Pengantar Kitab Injil dan Sejarah PB	2 SKS
6	MKUW 005	Metode Penulisan Karya Ilmiah	2 SKS
7	MKK 040	Sejarah dan Morfologi Bahasa Ibrani	2 SKS
8	MKK 041	Pengenalan Bahasa Yunani	2 SKS
9	MKPPP 065	Filsafat PAK	2 SKS
10	MKUW 014	Pendalaman Alkitab (PA)	2 SKS
TOTAL			20 SKS

SEMESTER DUA (2)
NO	KODE	NAMA MATA KULIAH	BOBOT
1	MKK 020	Pengantar Kitab Syair dan Para Nabi PL	2 SKS
2	MKK 022	Pengantar Surat Paulus dan Surat Am PB	2 SKS
3	MKK 023	Teologi Proper dan Bibliologi	2 SKS
4	MKPPP 057	Kurikulum PAK	2 SKS
5	MKPPP 067	Teologi PAK	2 SKS
6	MKUW 008	Sosiologi	2 SKS
7	MKUW 009	Ilmu Komunikasi	2 SKS
8	MKUW 010	Logika	2 SKS
9	MKUW 011	Pengantar Filsafat	2 SKS
10	MKUW 006	Psikologi Umum	2 SKS
TOTAL			20 SKS

SEMESTER TIGA (3)
NO	KODE	NAMA MATA KULIAH	BOBOT
1	MKK 024	Kristologi dan Soteriologi	2 SKS
2	MKUW 013	Etika Kristen	2 SKS
3	MKUW 007	Psikologi Perkembangan	2 SKS
4	MKUD 004	Ilmu Budaya Dasar	2 SKS
5	MKKB 043	Filsafat Agama dan Suku	2 SKS
6	MKK27	Hermeneutik	2 SKS
7	MKPB 045	Sejarah Gereja Umum	2 SKS
8	MKKB 044	Pengantar Misiologi	2 SKS
9	MKUW 015	Pluralitas Masyarakat	2 SKS
10	MKBB 083	Praktik Pelayanan Weekend	1 SKS
TOTAL			19 SKS

SEMESTER EMPAT (4)
NO	KODE	NAMA MATA KULIAH	BOBOT
1	MKK 028	Tafsir Pentateukh	2 SKS
2	MKK 032	Tafsir Injil dan Kisah Para Rasul	2 SKS
3	MKPB 046	Sejarah Gereja Asia	2 SKS
4	MKK 025	Eklesiologi dan Eskatologi	2 SKS
5	MKPK 055	Musik Gerejawi	2 SKS
6	MKUW 017	Manajemen Konflik	2 SKS
7	MKPPP 064	Perencanaan Pembelajaran PAK	2 SKS
8	MKKB 042	Islamologi	2 SKS
9	MKUW 016	Pastoral Konseling	2 SKS
10	MKBB 082	Praktik Pelayanan Dua Bulan	1 SKS
TOTAL			19 SKS

SEMESTER LIMA (5)
NO	KODE	NAMA MATA KULIAH	BOBOT
1	MKK 036	Teologi Penciptaan dan Ibadat PL	2 SKS
2	MKK 038	Teologi Injil dan Kisah Para Rasul	2 SKS
3	MKK 029	Tafsir Kitab Sejarah	2 SKS
4	MKK 033	Tafsir Surat Paulus	2 SKS
5	MKPPP 060	Profesi Keguruan PAK	2 SKS
6	MKPPP 063	Media Pembelajaran PAK	2 SKS
7	MKPK 053	Teknologi Tepat Guna	2 SKS
8	MKPB 047	Sejarah Gereja Indonesia	2 SKS
9	MKPPP 061	Evaluasi Pembelajaran PAK	2 SKS
10	MKBB 083	Praktik Pelayanan Weekend	1 SKS
TOTAL			19 SKS

SEMESTER ENAM (6)
NO	KODE	NAMA MATA KULIAH	BOBOT
1	MKK 030	Tafsir Kitab Syair	2 SKS
2	MKK 034	Tafsir Surat Umum	2 SKS
3	MKK 037	Teologi Covenant dan Hidup Saleh PL	2 SKS
4	MKK 039	Teologi Surat Paulus dan Surat Umum	2 SKS
5	MKK 026	Teologi Sistematika	2 SKS
6	MKPB 051	Teologi Modern	2 SKS
7	MKPPP 065	Manajemen dan Administrasi PAK	2 SKS
8	MKUW 018	Kepemimpinan Kristen	2 SKS
9	MKBB 082	Praktik Pelayanan Dua Bulan	1 SKS
TOTAL			17 SKS

SEMESTER TUJUH (7)
NO	KODE	NAMA MATA KULIAH	BOBOT
1	MKK 031	Tafsir Kitab Para Nabi	2 SKS
2	MKK 035	Tafsir Wahyu	2 SKS
3	MKPB 052	Teologi Kontemporer	2 SKS
4	MKPPP 062	Psikologi Pendidikan	2 SKS
5	MKPB 050	Teologi Kontekstual	2 SKS
6	MKPK 054	Entrepreneurship	2 SKS
7	MKPB 049	Misi Budaya dan Spiritual	2 SKS
TOTAL			14 SKS

SEMESTER DELAPAN (8)
NO	KODE	NAMA MATA KULIAH	BOBOT
1	MKPB 048	Misi Perkotaan	2 SKS
2	MKPPP 059	Strategi Pembelajaran PAK	2 SKS
3	MKUW 012	Metodologi Research	2 SKS
4	MKPPP 058	Praktik Mengajar PAK	2 SKS
5	MKPPP 066	Pendidikan Nasional	2 SKS
TOTAL			10 SKS

SEMESTER SEMBILAN (9)
NO	KODE	NAMA MATA KULIAH	BOBOT
1	MKBB 080	Proposal Skripsi dan Skripsi	6 SKS
TOTAL			6 SKS

SEMESTER SEPULUH (10)
NO	KODE	NAMA MATA KULIAH	BOBOT
1	MKBB 081	Praktik Pelayanan Lapangan	4 SKS
TOTAL			4 SKS

Deskripsi Mata Kuliah

Deskripsi singkat mata kuliah sebagai berikut:

NO	KODE	NAMA MATA KULIAH	SKS	DESKRIPSI MATA KULIAH
1	MKUD 001	Pancasila dan Pendidikan Kewarganegaraan	2
2	MKUD 002	Bahasa Inggris	2
3	MKUD 003	Bahasa Indonesia	2
4	MKUD 004	Ilmu Budaya Dasar	2
5	MKUW 005	Metode Penulisan Karya Ilmiah	2
6	MKUW 006	Psikologi Umum	2
7	MKUW 007	Psikologi Perkembangan	2
8	MKUW 008	Sosiologi	2
9	MKUW 009	Ilmu Komunikasi	2
10	MKUW 010	Logika	2
11	MKUW 011	Pengantar Filsafat	2
12	MKUW 012	Metodologi Research	2
13	MKUW 013	Etika Kristen	2
14	MKUW 014	Pendalaman Alkitab (PA)	2
15	MKUW 015	Pluralitas Masyarakat	2
16	MKUW 016	Pastoral Konseling	2
17	MKUW 017	Manajemen Konflik	2
18	MKUW 018	Kepemimpinan Kristen	2
19	MKK 019	Pengantar Kitab Pentateukh dan Sejarah PL	2
20	MKK 020	Pengantar Kitab Syair dan Para Nabi PL	2
21	MKK 021	Pengantar Kitab Injil dan Sejarah PB	2
22	MKK 022	Pengantar Surat Paulus dan Surat Am PB	2
23	MKK 023	Teologi Proper dan Bibliologi	2
24	MKK 024	Kristologi dan Soteriologi	2
25	MKK 025	Eklesiologi dan Eskatologi	2
26	MKK 026	Teologi Sistematika	2
27	MKK 027	Hermeneutik	2
28	MKK 028	Tafsir Pentateukh	2
29	MKK 029	Tafsir Kitab Sejarah	2
30	MKK 030	Tafsir Kitab Syair	2
31	MKK 031	Tafsir Kitab Para Nabi	2
32	MKK 032	Tafsir Injil dan Kisah Para Rasul	2
33	MKK 033	Tafsir Surat Paulus	2
34	MKK 034	Tafsir Surat Umum	2
35	MKK 035	Tafsir Wahyu	2
36	MKK 036	Teologi Penciptaan dan Ibadat PL	2
37	MKK 037	Teologi Covenant dan Hidup Saleh PL	2
38	MKK 038	Teologi Injil dan Kisah Para Rasul	2
39	MKK 039	Teologi Surat Paulus dan Surat Umum	2
40	MKK 040	Sejarah dan Morfologi Bahasa Ibrani	2
41	MKK 041	Pengenalan Bahasa Yunani	2
42	MKKB 042	Islamologi	2
43	MKKB 043	Filsafat Agama dan Suku	2
44	MKKB 044	Pengantar Misiologi	2
45	MKPB 045	Sejarah Gereja Umum	2
46	MKPB 046	Sejarah Gereja Asia	2
47	MKPB 047	Sejarah Gereja Indonesia	2
48	MKPB 048	Misi Perkotaan	2
49	MKPB 049	Misi Budaya dan Spiritual	2
50	MKPB 050	Teologi Kontekstual	2
51	MKPB 051	Teologi Modern	2
52	MKPB 052	Teologi Kontemporer	2
53	MKPK 053	Teknologi Tepat Guna	2
54	MKPK 054	Entrepreneurship	2
55	MKPK 055	Musik Gerejawi	2
56	MKPPP 056	Filsafat PAK	2
57	MKPPP 057	Kurikulum PAK	2
58	MKPPP 058	Praktik Mengajar PAK	2
59	MKPPP 059	Strategi Pembelajaran PAK	2
60	MKPPP 060	Profesi Keguruan PAK	2
61	MKPPP 061	Evaluasi Pembelajaran PAK	2
62	MKPPP 062	Psikologi Pendidikan	2
63	MKPPP 063	Media Pembelajaran PAK	2
64	MKPPP 064	Perencanaan Pembelajaran PAK	2
65	MKPPP 065	Manajemen dan Administrasi PAK	2
66	MKPPP 066	Pendidikan Nasional	2
67	MKPPP 067	Teologi PAK	2
68	MKPPT 068	Pertumbuhan Gereja	2
69	MKPPT 069	Penanaman Jemaat Lintas Budaya	2
70	MKPPT 070	Pembinaan Warga Gereja	2
71	MKPPT 071	Oikumenika	2
72	MKPPT 072	Teologi Penggembalaan	2
73	MKPPT 073	Liturgika	2
74	MKPPT 074	Homiletika	2
75	MKPPT 075	Misi Dan Dinamika Kelompok	2
76	MKPPT 076	Tujuh Pangkal Kata Kerja Bahasa Ibrani	2
77	MKPPT 077	Morfologi dan tata Bahasa Yunani	2
78	MKPPT 078	Pengantar PAK	2
79	MKPPT 079	Administrasi dan Manajemen Gereja	2
80	MKBB 080	Proposal Skripsi dan Skripsi
81	MKBB 081	Praktik Pelayanan Lapangan (Akhir)
82	MKBB 082	Praktik Pelayanan Lapangan (2 Bulan)
83	MKBB 083	Praktik Pelayanan Lapangan (Weekend)

BAB IV

PENUTUP

Panduan Kurikulum STTELA berdasarkan KKNI (Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia), standar Kemenag dan muatan lokal di Program Studi Teologi STTELA akan diimplementasikan dalam seluruh program akademik maupun program-program non-akademik demi menunjang pencapaian visi dan misi Program Studi Teologi. Jadwal perkuliahan akan mengaju pada panduan ini.

Pada hakikatnya, panduan kurikulum STTELA wajib ditinjau dan dievaluasi kembali paling tidak lima tahun setelah panduan ini ditetapkan dan diberlakukan. Sikap ini bertujuan untuk menjawab tantangan dan dinamika perkembangan pendidikan, teknologi, teologi, dan kebutuhan gereja serta kebutuhan masyarakat.

[1] Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi Di Era Industri 4.0, Direktorat Pembelajaran, Direktorat Jenderal Pembelajaran Dan Kemahasiswaan Kementerian Riset, Teknologi Dan Pendidikan Tinggi 2019, halaman 8-9.

[2] Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi Di Era Industri 4.0, Direktorat Pembelajaran, Direktorat Jenderal Pembelajaran Dan Kemahasiswaan Kementerian Riset, Teknologi Dan Pendidikan Tinggi 2019, halaman 10-12

[3] Permenristekdikti 44 2015 tentang SN Dikti Pasal 15

[4] Permenristekdikti 44 2015 tentang SN Dikti Pasal 16

Published on July 13th, 2024